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| 我的地盘我作主——论物理课堂教学学生主体性的发挥 | |
| 引用本文： | 杨国琴.我的地盘我作主——论物理课堂教学学生主体性的发挥[J].学周刊C版,2010(1). |
| 作者姓名： | 杨国琴 |
| 作者单位： | 诸暨市草塔中学,浙江诸暨,311812 |
| 摘 要： | 布鲁纳曾在<教育过程>一书中很有见解地指出:掌握某一学术领域的基本概念,不但包括掌握一般原理,而且还包括培养对待学习和调查研究,对待推测和预感,对待独立解决难题的町能性的态度.这表明现在的教育,不但要落实"知识和技能"目标,更要落实"过程与方法"、"情感态度与价值观"等更高层次的目标.而这三维目标的落实必须以课堂为载体,依托学生与教师的相互配合才能得以实现.传统的教学,普遍盛行"以解题为中心,从理论到理论,教师灌输,学生接受"的模式,更多地强调教师的作用,而忽视了学生的主体地位,使学生在思维上产生了严重的依赖性和惰性,阻碍了学生的个性发展和创新型人才的产生.所以,必须改变这种教育模式,加强对学生主体性的追求,为新课程的顺利实施保驾护航. |
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