|
|||||
|
|
| 激发兴趣巧增效 | |
| 引用本文： | 姜卫华.激发兴趣巧增效[J].学周刊C版,2014(27). |
| 作者姓名： | 姜卫华 |
| 作者单位： | 河南省灵宝市焦村镇第一中学; |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,在教学过程中,教师要处理好学生这个学习主体的兴趣培养问题,处理好师生情感交流,以及传授知识与培养能力的关系,培养激发学生对数学课程的兴趣。笔者认为,培养数学学习兴趣应从三个方面着手,一是展现数学魅力,激发学生学习数学兴趣。二是注意数学兴趣培养的长期性和多样性。三是要结合新教材,备好兴趣课。通过以上措施切实增强学生数学学习兴趣,激发学习热情,在教学活动中实现事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 数学 兴趣 长期性 教材 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |