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| 引入游戏机制 激活小学数学教学 | |
| 引用本文： | 刘艳君.引入游戏机制 激活小学数学教学[J].学周刊C版,2014(27). |
| 作者姓名： | 刘艳君 |
| 作者单位： | 河北省迁安市建昌营镇回民小学; |
| 摘 要： | 正游戏是小学生的最爱,将游戏引入小学数学教学中,更能化解数学教学的枯燥性与抽象性,使得数学教学更加富有活力,更加轻松,能够激起学生更为强烈的参与动机,推进数学教学改革步伐。对此,小学数学新课标明确提出要顺应小学生的天性,将游戏引入小学数学教学中,以游戏轻松的形式来带给学生身心上的放松,引导学生展开主动参与,真正实现快乐学习与有效教学。实践证明:将游戏引入小学数学教学中确实带来了数学教学改革的重要契机,使得数学教学更加富有趣味性与形象性,能够激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机,让学生展开主动而积极的探究活动。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中游戏机制的引入浅谈如下几点。 |
| 关 键 词： | 数学教学 学习动机 游戏活动 数学新课标 枯燥性 数学游戏 实践证明 智力因素 数学素养 轴对称图形 |
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