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| 利用错误资源 把握课堂生成 | |
| 引用本文： | 口嗣金颖.利用错误资源 把握课堂生成[J].学周刊C版,2012(11). |
| 作者姓名： | 口嗣金颖 |
| 作者单位： | 唐山市丰润区迎宾路小学,河北唐山,063000 |
| 摘 要： | 一堂按着自己的教学设计．不出任何状况、任何错误的课就是完美的课堂吗？回答当然是否定的。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误．就将错过最富成效的学习时刻。”学生出现的错误是教学过程中的生成性资源．对学生来说．错误是一种尝试，一种创新，也是一种进步。因此．我们教师在课堂教学中不能制止或忽略错误的产生．要善于收集和利用课堂中的错例资源。如何在课堂中收集利用学生出现的错例资源呢？一、新授课时留心倾听师生、生生之间的交流，及时捕捉错例 |
| 关 键 词： | 课堂生成 收集利用 错误资源 学生犯错 生成性资源 教学设计 心理学家 教学过程 |
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