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| 论小学低年级识字教学模式的有效建构 | |
| 引用本文： | 曹春兰.论小学低年级识字教学模式的有效建构[J].学周刊C版,2021(9). |
| 作者姓名： | 曹春兰 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市凉州区金羊镇郭家寨小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学的重要起点,既能够培养小学生的学习能力和良好的学习习惯,还能够从知识层面深化小学生对汉字的基础理解。但小学生处于学习的初级阶段,无法从深层次理解学习的重要性,需要教师集合教学内容和对象特征充分建构良好的教学模式来深化教学效果。文章从教学原则的分析探讨出发,充分指明了低年级识字教学中的重要发展方向,并提出构建良好教学模式的具体路径,旨在促进小学语文识字教学效果的不断提升。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字教学 模式建构 |
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