政治教学中运用生活化教学需注意的问题 |
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引用本文: | 马立平.政治教学中运用生活化教学需注意的问题[J].学周刊C版,2015(1). |
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作者姓名: | 马立平 |
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作者单位: | 河北省平乡县职业技术教育中心附属中学 054500 |
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摘 要: | 政治是对学生进行德育教育的主渠道,是推进素质教育的主要阵地。政治学科是一门植根于生活,又服务生活的学科,与现实生活有着极为密切的关系。其学科特征决定了政治教学要想取得成功就必须要与生活结合起来。新课改明确提出了生活化教学理念。在政治教学中运用生活化教学,将政治理论寓于丰富的现实生活情境中,符合政治学科的学习规律,还原了政治学科教学的生动与活泼;符合学生的认知规律,不仅可以激起学生对政治学科浓厚的学习兴趣,而且改变以往机械的记忆,达到学生对这些道德标准的真正理解,使学生将这些枯燥而抽象的理论转化成自身的自觉行为,这样才能充分发挥政治课的学科功效,使之成为实施素质教育、践行新课改的主要阵地,成为培养学生综合能力的主要场所。运用生活化教学策略提高教学有效性这已成为广大政治教师的共识,广泛地运用于教学实践中,已确实取得了一定的成效。但是不可避免地也遇到了一些问题,影响着教学效率的提高。那么如何有效运用生活化教学策略,发挥其优势,弥补其不足,使之成为教学的亮点,成为推进教学改革,实现有效教学的重要手段呢?通过长期的教学实践与探索,我认为要有效运用生活化教学策略就要注意以下几个问题。
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