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人本主义思想对课堂教学的启示

引用本文：	周倩.人本主义思想对课堂教学的启示[J].学周刊C版,2015(13):5.

作者姓名：	周倩

作者单位：	西华师范大学教育学院

摘要：	本文从马斯洛需要层次理论和罗杰斯“求助者中心疗法”两方面系统分析了人本主义思想,同时对我国课堂教育的现状进行阐述,然后结合人本主义思想提出确立学生主体地位、确立教师主导和注重学生自主评价三个对策,来促进学生更好地发展。
关键词：	人本主义教育心理学课堂教学
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