| 培养学生英语词汇读写能力之策略 |
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| 引用本文： | 刘玉明.培养学生英语词汇读写能力之策略[J].学周刊C版,2012(2). |
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| 作者姓名： | 刘玉明 |
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| 作者单位： | 安丘市教研室,山东安丘,262100 |
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| 摘 要： | 通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关）、斩五将（听、说、读、写、译），这几方面是相辅相成的，但最为关键的却是词汇关，英语词汇量大，至少在六万以上，实用词汇量在八千至一万，基本词汇也四千多，所以掌握英语单词是最难过的一关。这就需要一把金钥匙来打通词汇这一关，只有增加词汇量才能够使得听、说、读、写能力提高，因此单词的记忆对英语学习是基础，是十分重要的。当前，大多数学生存在着单词不会读、懒于读；词汇不会写、苦于写，花费大量时间却不见效果的问题。所以，如何培养学生的读写能力，帮助学生做到“见其形读其音，听其音写其形”开口能读，动笔会写，对于当前的英语教学是非常有必要的。一般来说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但是通过笔者几年的探索和尝试，发现把语音和单词结合起来学习和记忆，可达到事半功倍的效果。
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| 关 键 词： | 英语词汇量 读写能力 学生 培养 英语单词 英语学习 基本词汇 英语教学 |
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