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| 向着人的解放迈进——改革开放30年我国教育价值取向的回顾 | |
| 引用本文： | 冯建军.向着人的解放迈进——改革开放30年我国教育价值取向的回顾[J].高等教育研究,2009(1). |
| 作者姓名： | 冯建军 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所; |
| 基金项目： | 南京师范大学国家“211”工程项目“当代中国教育转型研究” |
| 摘 要： | 教育价值取向是教育改革的灵魂,对教育发展起着定向的作用。回顾改革开放30年中国的教育发展历程,从20世纪80年代以经济建设为主导,到90年代微观教育领域中对人作为主体的发现,进而到21世纪初确立关怀生命的教育价值取向和对教育公平的追求,反映了教育改革不断地朝着发现人、解放人的目标前进。以党的十七大确立的科学发展观为指导,必将会进一步巩固人在教育中的本体地位,最终使教育真正成为解放人的事业。 |
| 关 键 词： | 改革开放30年 教育价值取向 人的解放 |
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