| 国外教育研究方法的应用特征--基于2000-2019年34本教育学SSCI收录期刊的文献计量分析 |
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| 引用本文： | 韩双淼,谢静.国外教育研究方法的应用特征--基于2000-2019年34本教育学SSCI收录期刊的文献计量分析[J].高等教育研究,2021(1):68-76. |
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| 作者姓名： | 韩双淼 谢静 |
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| 作者单位： | 浙江大学教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(18JZD056)。 |
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| 摘 要： | 以2000-2019年间34本教育学SSCI收录期刊发表的学术论文为研究对象,对国外教育研究方法的应用特征进行文献计量分析,结果发现,21世纪以来,国外教育研究方法的应用基本形成了以定量研究为主、质性研究紧随其后、混合研究占有一席之地的格局;因研究议题和学术共同体偏好的差异,具体方法的应用在教育研究的不同领域呈现不同样态;"方法从之于问题"的实用主义导向不断驱动国外教育研究方法应用的多样化。
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| 关 键 词： | 教育学 教育研究 研究方法 研究范式 |
The Methodological Characteristics of International Educational Research:A Bibliometric Study Based on 34 International Educational Journals(2000-2019) |
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| HAN Shuang-miao,XIE Jing.The Methodological Characteristics of International Educational Research:A Bibliometric Study Based on 34 International Educational Journals(2000-2019)[J].Journal of Higher Education,2021(1):68-76. |
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| Authors: | HAN Shuang-miao XIE Jing |
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| Institution: | (College of Education,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China) |
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| Abstract: | Using bibliometric methods,the study analyses the methodological characteristics of international education research as reflected in 34 SSCI journals over 20 years(2000-2019).The findings show that quantitative approach is the dominant paradigm in the global educational research,followed by qualitative research and mixed research;due to different research questions investigated and preferences of the academic communities,different educational areas show different usages of research methods;the pragmatical paradigm featuring‘method serving problem’is driving a diversified use of methods of international educational research. |
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| Keywords: | educational discipline educational research research method research paradigm |
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