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| 有声课堂中的无声语言——英语课堂中师生身势语对课堂语言教学的影响 | |
| 引用本文： | 衣晓慧.有声课堂中的无声语言——英语课堂中师生身势语对课堂语言教学的影响[J].成长,2021(4). |
| 作者姓名： | 衣晓慧 |
| 作者单位： | 庄河第五高级中学 |
| 摘 要： | 身势语,包括手势和面部表情,被用于无数微妙和复杂的方式交流。如今,它已被广泛应用于许多领域,如教学、调查等。恰当的肢体语言可以提高交流的程度,而不当的肢体语言则会破坏交流。有时,肢体语言,或者换句话说,非语言比语言更有用,更有效。本文首先介绍了肢体语言的一些基本知识,如肢体语言的特点、种类等。然后主要介绍了教师与学生之间的互补关系。根据研究,肢体语言也是课堂上的一种交流方式。最后阐述了肢体语言在课堂中的应用,以及如何有效地运用肢体语言来提高英语教学。 |
| 关 键 词： | 肢体语言 英语教学 互补效应 |
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