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| 谈谈小学高年级习作互批互改的优越性 | |
| 引用本文： | 蔡义忠.谈谈小学高年级习作互批互改的优越性[J].成长,2021(4). |
| 作者姓名： | 蔡义忠 |
| 作者单位： | 陕西岚皋县城关第二小学 |
| 摘 要： | 《新课程语文标准》指出:要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。在小学高年级的语文教学中,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程。要把习作写好,就离不开生活中的积累和已有知识的运用,更离不开习作的批改和讲评。批改和讲评习作能提高习作水平,使习作更具有内涵性。 |
| 关 键 词： | 互批互改 自改 语言文字 小学高年级 认识自我 批改 内涵性 创造性表述 |
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