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| 意义学习与教学方式的联系——当代国际教学设计专家梅耶研究透视 | |
| 引用本文： | 王文智,盛群力.意义学习与教学方式的联系——当代国际教学设计专家梅耶研究透视[J].浙江教育学院学报,2012(2):91-97. |
| 作者姓名： | 王文智 盛群力 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院,浙江杭州,310028 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究“十一五”规划基金项目 |
| 摘 要： | 认知建构学习理论考察了学习过程中信息加工的三种运作，分别是选择、组织和整合，机械学习与意义学习的分野就是在于心理运作有没有到位。建构主义作为一种学习理论有其独特价值，但是这并不能作为教学处方的依据。依据认知负荷理论的研究，多媒体讲解教学是一种最佳的选择，其中促进主动学习是关键。 |
| 关 键 词： | 意义学习 教学方式 多媒体教学设计 学习过程 |
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