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| 丰富情感体验调动学习积极性 | |
| 引用本文： | 王海霞.丰富情感体验调动学习积极性[J].教师,2015(9):19. |
| 作者姓名： | 王海霞 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市正则小学 |
| 摘 要： | 为了激发、调动学生学习品德与社会课的积极性,笔者认为必须从有机整合课程资源,丰富学生情感体验入手.
1.猜一猜,引趣孕情
教师可根据有些教材内容,设计谜语,让学生猜一猜,使学生怀着浓厚的兴趣,思想专注地进入新课,为学生的情感内化作铺垫.如教《守时的孩子》之前,教师出示一只闹钟,让学生静听“滴答滴答”的声音一分钟,同时幻灯屏幕上出现我国炼钢工人、纺织工人以分钟计算为祖国作贡献的数字和插图.接着请学生猜谜语:“最长又是最短的,最多又是最少的,最慢又是最快的,最珍贵又是最平凡的,最会被人忽视又是最会使人后悔的是什么?”学生兴致勃勃很快地猜出谜底,教师趁势将学生的兴趣引向课文:“时间是宝贵的,我们应该怎样珍惜时间,为祖国而学习和锻炼呢?我们应该做个守时的孩子.” |
| 关 键 词： | 纺织工人 品德与社会 炼钢工人 引趣 有机整合 文化知识 日本鬼子 课本剧 道德观念 善教 |
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