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| 如何应对学生的“两极分化”——浅谈高中数学课堂中的因材施教 | |
| 引用本文： | 郭琪.如何应对学生的“两极分化”——浅谈高中数学课堂中的因材施教[J].教师,2012(15):86-86. |
| 作者姓名： | 郭琪 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第三中学 |
| 摘 要： | 以当前高中数学教学来看,学生两极分化问题日益严重。因此,教师应根据学生能力水平等差异,从教学目标、教学手段等多方面实行分层教学,做到＂因材施教＂,确保不同层次的学生全面发展。本文结合高中数学课堂教学状况,对实行分层教学的具体策略进行分析与阐述。 |
| 关 键 词： | 高中数学 分层教学 因材施教 |
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