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| “what why how”理论在初中历史与社会教学中的指导作用 | |
| 引用本文： | 彭鹏.“what why how”理论在初中历史与社会教学中的指导作用[J].教师,2014(31):75-76. |
| 作者姓名： | 彭鹏 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙岗区横岗梧桐学校 |
| 摘 要： | 正在教学中需要解决:怎样开展教学、为什么这样开展教学、教学的效果如何这三个问题。有效的解决这些问题能够促进教学效果的提高,对学生综合能力的发展有重要的意义。在"what why how"理论指导下的初中历史与社会教学,需要对教学的各个方面进行改善,以促进教学质量的提高。一、"what why how"理论的具体内容(一)怎样开展教学(what)"What"指的是教师该如何开展教学,初中历史与社会中涉及到的知识点较多,有一定的复杂性,教师在教学中要采取有效的教学方法,提高学生对历史、社会知识的学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。同时还要注重对学生思维能力和认知能力的培养,使学生能够去自主探究历史知识,加深对 |
| 关 键 词： | 初中历史 what why how 教学情境 教学效果 教学原则 教学质量 社会事件 讨论时间 发散思维 创造性思维 |
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