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| 给计算加＂料＂，让计算教学鲜活起来--基于《拔萝卜——两位数加两位数（不进位）》的思考 | |
| 引用本文： | 杨伟.给计算加＂料＂，让计算教学鲜活起来--基于《拔萝卜——两位数加两位数（不进位）》的思考[J].教师,2013(33):90-90. |
| 作者姓名： | 杨伟 |
| 作者单位： | 北京理工大学附属小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础．做到以学定教。因此，在计算教学中，要尽量让学生在独立思考后去学习和思考，通过沟通多种算法之间的关系，充分掌握计算算理。 |
| 关 键 词： | 计算教学 理解算理 算法优化 |
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