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| “剧场隐喻”的微观社会空间维度分析——以一所高校的教学空间为例 | |
| 引用本文： | 庞博.“剧场隐喻”的微观社会空间维度分析——以一所高校的教学空间为例[J].教师,2020(6):116-117. |
| 作者姓名： | 庞博 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学南国商学院 |
| 基金项目： | 2018年度广东外语外贸大学南国商学院校级质量工程项目“社会学拟剧论在教学互动中的应用”(2018JG18)研究成果。 |
| 摘 要： | 戈夫曼的"剧场隐喻"具有鲜明的空间社会学色彩。以"前台""后台"等区域概念划分的空间,不只是互动发生的场所或背景,空间是互动本身的一部分。社会结构借由高校教学空间,制约和引导教师、学生以及其他行动者扮演其角色,同时,这些个体的行动也在形塑这些空间。文章借由戈夫曼"剧场隐喻"的空间类型学,对一所高校的教学空间进行了社会空间维度分析,以期帮助理解教学情境中行动与空间的张力。 |
| 关 键 词： | 表空间社会学 “剧场隐喻” 戈夫曼 高校教学空间 |
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