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| 立足课堂教学,渗透思想方法——剖析“分数乘法”课堂导学四策略 | |
| 引用本文： | 曾小敏.立足课堂教学,渗透思想方法——剖析“分数乘法”课堂导学四策略[J].教师,2020(10):63-64. |
| 作者姓名： | 曾小敏 |
| 作者单位： | 福建省平和县金华小学 |
| 摘 要： | 文章以“分数乘法”课堂导学活动为例,深入浅出地剖析了数学课堂教与学采取的活动策略,阐述了如何循序渐进地把数学思想方法渗透到课堂活动中,以引领学生掌握数学新知,培养其数学思维能力和解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | “分数乘法” 导学 探究 建构 |
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