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| 创设情境，让学生变“厌学”为“乐学” | |
| 引用本文： | 谢君.创设情境，让学生变“厌学”为“乐学”[J].教师,2012(20):81-81. |
| 作者姓名： | 谢君 |
| 作者单位： | 湖南省郴州市北湖实验学校,湖南郴州,423000 |
| 摘 要： | 由于数学具有很强的抽象性，不少的学生在学习时感到很吃力，提不起兴趣，进而产生“怕学”“厌学”情绪。如何能让学生从“厌学”到“乐学”呢？我认为：关键是教师在教学中要努力创设一种良好的教学情境，让每一个学生通过一定的努力能在数学学习中获得成功。为此，教师在教学中必须精心创设情境，让学生在情境中积极探索，以解决问题来调动学生的思维，激发学生的学习兴趣。 |
| 关 键 词： | 创设情境 “乐学” 学生 厌学 教学情境 数学学习 学习兴趣 抽象性 |
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