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| 作业，从此不再是负担——由“有声作业”谈小班英语分层作业 | |
| 引用本文： | 陈娟.作业，从此不再是负担——由“有声作业”谈小班英语分层作业[J].教师,2010(16):94-94. |
| 作者姓名： | 陈娟 |
| 作者单位： | 江苏省南京市洪武北路小学 |
| 摘 要： | 作为一名小班化学校的英语教师，“有声作业”的运用价值乃是一种英语课堂言语训练的延伸，它豫补了课堂40分钟无法完成的遗憾，具有特殊的、积极的意义。但是由于学生各自的原始知识、接受能力、思维方式等方面存在差异，有声作业难易程度要与学生的个体差异相适应。 |
| 关 键 词： | 作业 小班教育 有声作业 分层作业 |
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