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| 自制教具的特征及发展研究 | |
| 引用本文： | 肖兆权,洪爱军.自制教具的特征及发展研究[J].中小学实验与装备,2007,17(5):50-51. |
| 作者姓名： | 肖兆权 洪爱军 |
| 作者单位： | 湖北省襄樊市教育技术装备站 441021(洪肖爱)，湖北省襄樊市第三十六中学 441021(兆军权) |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的有效推进和不断深入,自制教具在教育教学中的地位、作用更加重要和突出,不仅能提高教学质量,而且能激发学生的创造精神,还能培养学生的实践能力。积极研制自制教具,主动使用自制教具,大力推广自制教具,是当前师生必须认真对待的课题。1自制教具的内涵及特征现在为大多数人们认可的教具定义,指在教学过程中具有教学特点,体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物、模型等直观教学用器具以及实验训练器材,涵盖所有应用于教育过程中物化了的仪器、设备、技术装备。它与教材、教师并称之为教育的三大基石。顾名… |
| 关 键 词： | 自制教具 基础教育课程改革 教育教学 教学质量 创造精神 实践能力 学生 师生 |
| 修稿时间： | 2007-09-11 |
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