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| 浅谈语文教学中的"衔接"与"审美"教学 | |
| 引用本文： | 王小梅.浅谈语文教学中的"衔接"与"审美"教学[J].陕西教育,2009(6):110-110. |
| 作者姓名： | 王小梅 |
| 作者单位： | 西安市长安区鸭池口中学 |
| 摘 要： | 新课程标准指出：在“语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”由此，我们可看出，语文教学的衔接与审美教育的关系密不可分。这一标准的提出，必然带动教学理念的更新，这就要求我们语文教师要抛开传统的教学思路，避免过度的关注文本主题却淡化了文本，特别是文学作品的审美特质，而换之一新的教学思路：引导学生用自己的双眼去发现、用自己的心灵去感受文本特别是文学作品中的自然美、社会美、艺术美，去体味祖国精湛的语言文字所营造的美妙意境，从而让学生在掌握知识的同时，也陶冶了情趣，提高了审美能力，使语文教学既让学生赏心悦目，又获益匪浅。 |
| 关 键 词： | 语文教学 审美情趣 新课程标准 引导学生 教学思路 文学作品 学习过程 爱国主义 |
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