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| 对分课堂教学模式(PAD)的学习效果评价研究 | |
| 引用本文： | 张瑞,孙若楠,田密.对分课堂教学模式(PAD)的学习效果评价研究[J].陕西教育,2021(2):23-24. |
| 作者姓名： | 张瑞 孙若楠 田密 |
| 作者单位： | 延安大学教育科学学院;延安职业技术学院 |
| 基金项目： | 延安大学教学改革项目《基于对分课堂教学模式的线下示范课堂建设探索与实践》(项目编号:YDJGYJ19-05);延安大学一流课程建设项目《计算机网络混合式教学》(项目编号:YDJKHH20-14)。 |
| 摘 要： | "对分课堂"是中国本土原创的以认知科学和学习科学为理论基础的新型教学模式,其独特的教学理念被许多高校和中小学教师所认可和实践,该模式下的学习效果评价是一个备受关注的问题。本文以有效学习理念为基础,分析了适合对分课堂学习效果评价的影响因素与指标,最终形成了具体的评价方案,以期通过基于过程的评价和反馈,促进对分课堂教学模式的发展并为学生的学习指明方向。 |
| 关 键 词： | 对分课堂 学习效果评价 有效学习 综合素养 |
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