在阅读教学中培养学生的审问意识 |
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引用本文: | 王玉新.在阅读教学中培养学生的审问意识[J].陕西教育,2009(1). |
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作者姓名: | 王玉新 |
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作者单位: | 陕西师大人文部 |
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摘 要: | “审问”一词,最早出现于《中庸》一书,原文是:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能弗措也;有弗问,问之弗知弗措也;有弗思,思之弗得弗措也;有弗辨,辨之弗明弗指也;有弗行,行之弗笃弗措也。”显然,这里的“审问”是指对所接触的文本(知识、事件)进行意义的追问,以便使其意义完全地显现出来,而本文所论的“审问意识”则是指学生在阅读活动中产生的一种有意识进行质疑问难、追寻探究的心理状态。
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关 键 词: | 有意识 阅读教学 学生 培养 《中庸》 进行意义 质疑问难 阅读活动 |
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