| 成人远程学习准备度的实证研究 |
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| 引用本文： | 李娟,李文娟,查文英,雷晨.成人远程学习准备度的实证研究[J].开放教育研究,2014(3). |
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| 作者姓名： | 李娟 李文娟 查文英 雷晨 |
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| 作者单位： | 上海开放大学发展研究部;上海开放大学教务处;上海电达信息技术有限公司学习支持中心; |
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| 基金项目： | 上海远程教育集团2013年度学科研究课题“以终身学习能力为导向的成人学习支持服务研究”(JF1323);上海开放大学成人终身学习学科建设资助项目的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 国内外辍学研究表明,远程学习者的辍学往往发生在学习早期阶段,学习者的前期准备已经成为影响其学业成功的重要因素。本研究以某省级开放大学2013年专科新生为对象,通过问卷调查和访谈的形式,从学习态度、学习基本技能、计算机应用技能、自我管理技能和学习条件与支持五个维度对远程初学者的准备现状进行调查,形成的结论如下:一是远程学习准备度的五个预设维度经因子分析后得到了进一步验证;二是远程学习者整体的准备度良好,其中计算机应用技能准备较为充分,但自我管理技能方面准备不足,具体表现在:对远程学习需投入的时间和精力的认识,听课、阅读和表达等基本技能的掌握,应对工学矛盾、安排学习时间及学习抗干扰等方面的态度与能力准备以及所获得的单位支持;三是人口学因素对远程学习者的准备度有不同程度的影响,其中性别、年龄和工作年限带来的差异显著。访谈结果对上述结果均给予了解释与支持。最后,文章提出远程学习早期阶段的支持服务需侧重于帮助学习者正确认识远程学习所需的时间和努力、为学习者基本学习技能的提升提供补偿性支持、为学习者自我管理技能的提升提供持续支持等。
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| 关 键 词： | 远程学习者 学习准备 学习支持 |
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