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| 凸显统计意义 孕育数据意识——“平均数的认识”教学片断与思考 | |
| 引用本文： | 廖燕.凸显统计意义 孕育数据意识——“平均数的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023(12):52-54. |
| 作者姓名： | 廖燕 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市周铁小学 |
| 摘 要： | <正>《课程标准（2022年版）》把小学阶段“统计与概率”领域的课程内容划分为三个主题，分别是“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”。其中，数据的表达主要是指“用统计图表、平均数、百分数”表达数据。可见，理解平均数的意义，利用平均数呈现和刻画相应的数据，对于培养学生的数据意识有着十分重要的价值。平均数作为一种常见的统计量，在生活中有着十分广泛的应用。 |