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| 认知结构理论与教育 | |
| 引用本文： | 陈琦.认知结构理论与教育[J].北京师范大学学报(社会科学版),1988(1). |
| 作者姓名： | 陈琦 |
| 摘 要： | <正>近廿年来，西方学习心理学从行为派占统治地位转向以认知学习理论占优势，到两派互相汲取的现代信息加工理论的崛起，使许多学习心理学家在研究学习教学的问题上，重点发生转变，观点和研究兴趣也发生了明显的变化。过去以研究教学行为如何直接影响学业成绩为重点，即研究过程——产物，现在转变为教学如何通过影响学生的内部过程——注意、动 |
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