| 家庭社会经济地位对学生学业成就的影响——基于PISA2018中国样本数据的分析 |
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| 引用本文： | 赵德成,柳斯邈.家庭社会经济地位对学生学业成就的影响——基于PISA2018中国样本数据的分析[J].北京师范大学学报(社会科学版),2021(2):17-26. |
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| 作者姓名： | 赵德成 柳斯邈 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京100875;香港大学教育学院,香港999077 |
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| 摘 要： | 中国经济社会已进入高质量发展阶段,探讨学生学业成就水平受其家庭社会经济地位影响的程度,有助于识别基础教育领域存在的不平衡、不充分发展问题,为处境不利的青少年教育、城乡教育均衡等相关政策的完善提供实证依据。PISA2018年中国样本数据表明:家庭社会经济地位与青少年在校生阅读素养成绩具有显著相关,在低家庭社会经济地位学生群体中两者的相关强度最大;相较于个体水平的家庭社会经济地位,校均家庭社会经济地位对阅读素养成绩影响的效果量明显更大;在家庭社会经济地位各构成指标中,父亲职业指数、父亲受教育年限、母亲职业指数对阅读素养成绩的影响力较大。在未来,政府一方面要进一步促进教育公平,特别是精准帮扶处境不利青少年学生群体,加强处境不利学生家长的职业教育和培训,另一方面可考虑改进中小学招生政策,优化学校生源结构,让处境不利学生有机会到校均家庭社会经济地位较高的学校中学习。
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| 关 键 词： | PISA2018 家庭社会经济地位 学业成就 阅读素养 |
Effects of Family Socioeconomic Status on Students' Academic Achievement:An Analysis Based on PISA2018 China Sample Data |
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| ZHAO Decheng,LIU Simiao.Effects of Family Socioeconomic Status on Students' Academic Achievement:An Analysis Based on PISA2018 China Sample Data[J].Journal of Beijing Normal University(Social Science Edition),2021(2):17-26. |
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| Authors: | ZHAO Decheng LIU Simiao |
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