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| “网络学堂”推广教育新模式 | |
| 引用本文： | 王雅杰,杜宏宇,郝莹.“网络学堂”推广教育新模式[J].中国教育网络,2012(11):71-73. |
| 作者姓名： | 王雅杰 杜宏宇 郝莹 |
| 作者单位： | 北京建筑工程学院计信部 |
| 摘 要： | 高校网络教学是一项创新，其推广与应用模式可概括为“五个阶段，四个层次”：即创新推广分为获知、说服、决策、执行和确认五个阶段，各个阶段针对创新采纳者采取不同推广策略；应用可以分为教师利用网络发布静态信息、提供课程资源、进行师生交互、开展研究性学习等四个层次。有效的推广与应用，需要改善创新的可观察性和复杂性，让教师有外部激励与内部动机的双重驱动，并将推广实践点面结合。 |
| 关 键 词： | 创新推广 网络学堂 教育 研究性学习 网络教学 创新采纳 静态信息 网络发布 |
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