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| 例谈算法多样化 | |
| 引用本文： | 庄爱华.例谈算法多样化[J].山东教育,2012(28):42-43. |
| 作者姓名： | 庄爱华 |
| 作者单位： | 青岛市李沧区教研室 |
| 摘 要： | 面对算法多样化,目前教师在课堂呈现出两种倾向:一是只追求表面现象,根本不给学生独立思考、探究、交流的机会,只有教师的讲解、启发、或介绍多种方法。这样,算法多样化的方法不是在学生的独立思考下得出来的,而是在教师的引导下出现的多种方法;二是教师把主动权交给学生,给学生足够的时间和空间选择自己喜欢的算法,学生在独立思考后往往有令人吃惊的发现。但教师却把学生的思维框在书本答案中, |
| 关 键 词： | 算法 多样化 独立思考 学生活动 教师 多种方法 主动权交给学生 表面现象 空间选择 竖式 |
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