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| 科学探究活动的组织策略探析 | |
| 引用本文： | 刘春霞.科学探究活动的组织策略探析[J].山东教育,2011(11):52-53. |
| 作者姓名： | 刘春霞 |
| 作者单位： | 滕州市荆河街道办事处荆南小学 |
| 摘 要： | 《科学课程标准》指出：“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学探究不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，所以我们在科学课中应当遵循科学发展的规律，组织学生开展探究活动，努力培养他们的创新精神。那么在实际教学中，如何组织学生进行有效的科学探究呢？我认为应从以下几个方面着手。 |
| 关 键 词： | 科学探究活动 组织策略 《科学课程标准》 学生体验 科学学习 科学探究能力 学习科学 学习活动 |
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