|
|||||
|
|
| 运用图谱法培养幼儿前阅读能力的研究与思考 | |
| 引用本文： | 兰贯虹,张芳玲.运用图谱法培养幼儿前阅读能力的研究与思考[J].山东教育,2004(15). |
| 作者姓名： | 兰贯虹 张芳玲 |
| 作者单位： | 福州 (兰贯虹)，福州(张芳玲) |
| 摘 要： | 一、研究的背景(一)实践背景1990～1994年联合国儿童基金会与原国家教委联合进行的“幼儿园与小学衔接的研究”认为,儿童上小学后语言学习存在适应性问题,主要表现在读写困难方面。该研究分析其主要原因是:幼儿入小学后从口语活动学习形式一下子转为阅读活动学习形式,缺乏有机过渡,坡度太大,因而解决这个“坡度”问题是幼儿顺利适应小学语文学习的关键。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域教育内容与要求中明确提出,要“利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”,因而产生寻找培养幼儿前… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |