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| 幼儿教师的“一百种”身份——浅谈教师在日常活动中的角色定位 | |
| 引用本文： | 陆春燕.幼儿教师的“一百种”身份——浅谈教师在日常活动中的角色定位[J].山东教育,2008(36). |
| 作者姓名： | 陆春燕 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市第二实验幼儿园 |
| 摘 要： | 瑞吉欧著名的《儿童的一百种语言》告诉我们:儿童天生就有无限多种学习、探索、表达的方式,成人应该相信他们的能力、支持他们,挖掘他们的潜能,使他们的潜能得到最大限度的发挥。面对孩子的一百种语言,一个好的教师,如 |
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