数学美与数学教学中的审美 |
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引用本文: | 徐利治,徐本顺.数学美与数学教学中的审美[J].山东教育,1997(11). |
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作者姓名: | 徐利治 徐本顺 |
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摘 要: | 青少年在学习过程中,有的人对数学没有兴趣,认为数学枯燥乏味,是大伤脑筋的玩意儿;有的人认为数学抽象难懂,成天与数目字打交道,没多大意思;有的人甚至对数学产生惧怕心理,把听数学课、解数学题,看成是最头痛的事。之所以会产生这些情况,这与数学教学忽视贯彻数学中的审美原则有关。我们认为,在数学教学中,应该进行数学审美教育。因为数学园地里处处开放着美丽花朵。下面就数学美及其特点,数学审美在数学教学中的作用,以及教师的审美修养作简要论述。一、教学美及其特点马克思说过:人类的社会生产活动是按照“美学原则”进行…
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