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| 循序渐进 训练思维——《利用思维训练故事园》训练幼儿思维能力的尝试 | |
| 引用本文： | 张曙光.循序渐进 训练思维——《利用思维训练故事园》训练幼儿思维能力的尝试[J].山东教育,2000(9). |
| 作者姓名： | 张曙光 |
| 摘 要： | 《思维训练故事园》以儿童心理学为依据 ,针对幼儿思维的特点 ,循序渐进地把科学的思维方式蕴含在有趣的故事中 ,引导幼儿在趣味盎然的欣赏中 ,掌握科学的思维方法 ,促进思维能力的发展。近三年来 ,我从小班到大班 ,利用《思维训练故事园》 ,循序渐进地对幼儿进行思维训练 ,取得了明显效果。首先 ,培养幼儿连贯性讲述能力幼儿的口语是由简单的“对话式听说”起步 ,逐渐向高层次的“连贯式听说”发展。在这两大层次中 ,前者是后者的基础 ,后者是前者的发展。在训练中 ,我通过让幼儿听故事、理解故事、复述故事、续编故事等 ,重点培养幼儿连贯… |
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