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| 运用课程管理 促进教师专业成长 | |
| 引用本文： | 靳秀贞,李彩霞.运用课程管理 促进教师专业成长[J].山东教育,2006(Z3). |
| 作者姓名： | 靳秀贞 李彩霞 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市实验幼儿园，山东省枣庄市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园最终教育的目的是促进幼儿全面和谐的发展,幼儿园课程是幼儿发展的基本途径,而决定幼儿课程质量的基本保证则是课程管理和课程实施。其中,教师的专业素质决定了课程实施的水平与质量。随着新《纲要》的颁布和实施,为我们的课程管理带来了全新的理念,在不断的思考和实践中,我们以管理促课改,以课改促教师的专业素质提高,使课程改革的历程成为教师专业成长的有效途径。如何运用课程管理促进教师的专业成长,我园在实践中做了几点探索:一、把握课程理念“以人为本的儿童观”、“注重教育的教育观”、“整合的课程观”、“科学的评价观”,… |
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