|
|||||
|
|
| 关注本质,构建除法计算教学新模式 | |
| 引用本文： | 张玉萍.关注本质,构建除法计算教学新模式[J].山东教育,2020(10):49-50. |
| 作者姓名： | 张玉萍 |
| 作者单位： | 山东省济南市莱芜区花园学校 |
| 摘 要： | 数学是关于模式的科学,这里的模式包括数量关系、空间形式、结构、模型等。数学教学在探究知识和结果的同时,还要让学生经历从生活情境中抽象出数学问题、构建数学模型、解决问题的过程,并进而引导学生持续关注知识背后的数学模式,逐步增强学生的数学建模意识,不能止于显性数学知识的习得。在教学“除数是两位数的计算”(青岛版三年级下册)时,许多教师都遇到这样棘手的问题:教师讲明白了,学生也听明白了,但一接触到具体计算就出错。 |
| 关 键 词： | 数学建模意识 数学模式 数学教学 教学新模式 探究知识 生活情境 除法计算 持续关注 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |