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| 如何创造性地使用小学数学教材 | |
| 引用本文： | 何波.如何创造性地使用小学数学教材[J].华章,2008(1). |
| 作者姓名： | 何波 |
| 摘 要： | 数学教材是数学知识的重要载体,是学生学习数学的重要工具。我们在数学课堂教学中既要尊重教材,又不能拘泥于教材。要根据学生的认知发展水平及已有知识经验,学生所处的文化环境和家庭背景及学生思维状况,对教材进行加工整合。下面通过几个数学课堂教学片段来分析教师应如何整合数学教材,如何创造性地使用数学教材。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 创造性使用教材 数学知识 学生思维 家庭背景 小学数学教材 学习数学 文化环境 认知发展水平 知识点 |
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