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| 语文教学个性化培养与发展的策略 | |
| 引用本文： | 陈学忍.语文教学个性化培养与发展的策略[J].华章,2006(3). |
| 作者姓名： | 陈学忍 |
| 摘 要： | 新课程标准关注学生个性化培养。教学中坚持有利于学生自主预习、自主阅读、自主作业、自主评价,将产生具有个性特色的动人交响,其创新潜能得到有效的发掘。我们要努力营造一个开放而富有活力的求知氛围,尽可能满足不同学生的需求,使学生全身心地投入自主性学习,增强主动探索的兴趣,全面提升语文素质。一、个性预习——拓宽发问空间预习是学生课前尝试学习过程,是培养自学能力、缩短知识文本距离的重要途径。在学习的过程中,必须自己刻苦钻研, |
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