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| 突出教学标准体现认知特点——关于“空间与图形”领域教材编写的两点建议 | |
| 引用本文： | 喻菊.突出教学标准体现认知特点——关于“空间与图形”领域教材编写的两点建议[J].南昌教育,2008(4):27. |
| 作者姓名： | 喻菊 |
| 摘 要： | “空间与图形”主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换。义务教育课程标准实验教科书知识面广，呈现方式多样，内容编排更贴近生活，体现逐渐渗透、深化、螺旋上升的原则，符合学生的已有经验、心理发展规律，有利于培养和发展学生的空间观念。另外，新教材的编写更加关注学生的发展，激发学生的创新意识。 |
| 关 键 词： | “空间与图形” 教材编写 认知特点 教学标准 义务教育课程标准 心理发展规律 实验教科书 几何图形 |
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