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| 棋理与触类旁通 | |
| 引用本文： | 谢军.棋理与触类旁通[J].中华家教,2020(4):47-47. |
| 作者姓名： | 谢军 |
| 作者单位： | 首都体育学院 |
| 摘 要： | 我从事教育工作的过程中,接触过很多不同年龄、特点各异的青少年朋友,如果要对他们的逻辑思维能力水平方面进行评价,不同个体之间确实表现出较大的差别,其中,决定差异的核心要素是思维能力。一个人思维能力的提高难以用数量分析的形式表现出来,但是当某一个特殊时间节点和事情发生的时候,我们就能感觉到不同孩子之间能力方面的差异。 |
| 关 键 词： | 触类旁通 思维能力 时间节点 青少年 核心要素 棋理 |
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