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| 打破理科生语文学习的短板效应 | |
| 引用本文： | 王晓珍.打破理科生语文学习的短板效应[J].语文天地,2016(1):17-18. |
| 作者姓名： | 王晓珍 |
| 摘 要： | 理科生上语文课有一些现象,上课有一小半不抬头,眼神无光,课堂提问没人理睬;作文卷面书写潦草、审题不清、材料单薄、文体模糊;阅读摘抄缺少点评,疲于应付;周记缺少主题,甚至抄袭以前写过的文章交差了事;课前演讲胆怯声低,神态窘迫。这些在数理化的难题里乐此不疲的理科生课堂上的木讷、答问时的冷漠、拓展时的＂文傻＂和对语文学习兴趣... |
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