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| 格式塔原理与古典诗歌意象分析 | |
| 引用本文： | 李丹丹.格式塔原理与古典诗歌意象分析[J].学语文,2014(1). |
| 作者姓名： | 李丹丹 |
| 作者单位： | 安徽师大文学院; |
| 摘 要： | 正语文新课程明确将古典诗歌教学作为培养学生审美情趣的一项重要举措,这由古典诗歌在中学语文教材中所占比重可以看出。古典诗歌本身具有的特点决定了古典诗歌教学的难度系数不低,将相关的心理学知识引入语文教学,可以提高整体诗歌教学水平。格式塔心理学的相关理论与诗歌鉴赏知识有 |
| 关 键 词： | 古典诗歌教学 格式塔心理学 意象分析 诗歌鉴赏 重要举措 语文新课程 语文教学 闭合性 中学语文教材 整体性 |
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