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| 隔阂与消除隔阂——阅读教学中学生与教材之间的脱节现象及其克服 | |
| 引用本文： | 杨华祥.隔阂与消除隔阂——阅读教学中学生与教材之间的脱节现象及其克服[J].学语文,2014(2):23-24. |
| 作者姓名： | 杨华祥 |
| 作者单位： | 安徽省舒城中学 |
| 摘 要： | 正在语文阅读教学中,学生与教材之间的脱节现象普遍存在,学生与作品、作者之间产生了明显的隔阂、疏离感。这种裂痕的存在,妨碍了学生对于作品的真切体味和深入思考,也妨碍了教材对于学生的情感熏陶与精神引领。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 中学生 时代背景 教材 作品主题 脱节现象 情感世界 文本 隔阂 背景介绍 |
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