|
|||||
|
|
| 单元视域下的跨学科主题学习活动设计——以年花水仙知多少为例 | |
| 引用本文： | 刘伟,刘慧,葛芳.单元视域下的跨学科主题学习活动设计——以年花水仙知多少为例[J].地理教育,2024(S1):160-162. |
| 作者姓名： | 刘伟 刘慧 葛芳 |
| 作者单位： | 1. 复旦大学第二附属学校;2. 上海交通大学附属中学闵行分校;3. 同济大学第一附属中学 |
| 摘 要： | <正>2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“要发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题的能力”1]。2019年中共中央国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中在“优化教学方式”方面提出了“探索基于学科的课程综合化教学”的要求2]。 |