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| 高中地理引言的教学设计 | |
| 引用本文： | 王燕津.高中地理引言的教学设计[J].地理教育,2006(5):19-19. |
| 作者姓名： | 王燕津 |
| 作者单位： | 北京市汇文中学,100061 |
| 摘 要： | 教学设计一:提供资料,分析、归纳法教学围绕“发现身边的地理”的主题展开。教师事先让学生准备一些综合性报刊,例如:中国青年报、北京青年报、某某晚报等。在课堂上安排学生们用一定时间,从报纸中检索“你认为与地理有关的信息”,然后请大家轮流发言,共同讨论提出来的是否是地理信息。这个活动一方面锻炼学生在一定时间内,阅读—提取—鉴别信息的能力,另一方面可以帮助教师了解新同学的地理知识掌握情况,更快了解学生状况,为日后教学设计提供帮助。实践结果发现,大多数学生首先对与自然现象、自然资源能源、自然灾害有关的信息较为敏感。例… |
| 关 键 词： | 教学设计 高中 地理 引言 归纳法 教学策略 |
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