|
|||||
|
|
| 摭谈任务驱动法的运用——以“山地的形成”为例 | |
| 引用本文： | 黄景,方赛军,陈改芝.摭谈任务驱动法的运用——以“山地的形成”为例[J].地理教育,2013(12):23-24. |
| 作者姓名： | 黄景 方赛军 陈改芝 |
| 作者单位： | 华中师范大学城市与环境科学学院,430079 |
| 摘 要： | 在教学实践中，常发现一些提问式的师生对话仅面向于郎分学生，忽略少数“学困生”和“思想抛锚生”，也有课堂中一些讨论式的合作探究变成闲聊，学生学习主动性不强。基于此，教师可采用任务驱动教学法，它是以建构主义教学理论为基础的教学方法，主要是让学生在“任务驱动”下有目的、有计划地真正参与课堂，通过完成教师精心设计的隐含教学内容的一系列任务，建构属于自己的知识和技能，培养动手实践能力，发现、分析和解决问题的能力。本文结合人教版高中地理必修一“山地的形成”一节阐述任务驱动法在地理教学中的应用。 |
| 关 键 词： | 任务驱动法 山地 学生学习主动性 建构主义教学理论 任务驱动教学法 解决问题的能力 动手实践能力 “学困生” |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |