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| 从有意义学习理论谈多媒体辅助教学课《黄河》 | |
| 引用本文： | 蔡萌.从有意义学习理论谈多媒体辅助教学课《黄河》[J].地理教育,2001(6):43-44. |
| 作者姓名： | 蔡萌 |
| 作者单位： | 四川省成都市棕北联合中学,610041 |
| 摘 要： | 奥苏贝尔曾指出,所谓有意义学习,就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(非任意)实质性(非字面)联系的过程;简言之即是符号和符号组合获得心理意义的过程.这一过程的实现必须满足以下三个条件:1.学习材料必须具备逻辑意义;2.学习者认知结构中必须具备适当的知识基础;3.学习者必须具有有意义学习的心向.正因为如此,如何使教学尽可能地满足上述三个条件,这是教师在教学设计和课堂教学中必然时时面对必须随时解决的最重要的问题. |
| 关 键 词： | 多媒体辅助教学 认知准备 教学节奏 教学策略 教学艺术 学习心向 |
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