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| “结对拜师”模式之我见 | |
| 引用本文： | 张清能.“结对拜师”模式之我见[J].教育艺术,2013(3):67. |
| 作者姓名： | 张清能 |
| 作者单位： | 甘肃省金昌市第四中学 |
| 摘 要： | 新教师的专业成长需要新教师个人付出极大的努力,更需要新教师从教师群体中获得支持和动力,而学校的"结对拜师"无疑会给新教师提供其所需要的支持和帮助,为新教师的教学提供有力的指导和有效的引领。学校将新教师与有教育教学工作经验的教师结成师徒指导关系,使新教师吸收大量的外部知识和蕴含于资深指导教师教学行动中的实践性知识, |
| 关 键 词： | 新教师 指导教师 指导关系 专业成长 教育教学 学校 指导内容 实践性知识 教师教学 教师群体 |
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